Una nueva forma de

aprender música

Desde hace siglos, la enseñanza de la música ha tendido a especializarse en varios campos y se ha desnaturalizado. Este innovador método une la entonación, la rítmica y la armonía dando lugar a una concepción orgánica de la música. No existen ejercicios de lectura rítmica separados de los de entonación, como suele hacerse hoy en día. Para ello, mientras el alumno entona la lección, tocará en un teclado los acordes con la mano izquierda y marcará el compás con la mano derecha. El curso está orientado a cualquier tipo de instrumentista, y no es necesario tener conocimientos previos de técnica del piano.

Quién ha hecho esto posible

Mi nombre es Antonio Ángel López Hens. Soy profesor de lenguaje musical de conservatorio desde el año 89. De pequeño sufrí la tortura del solfeo tradicional. Recuerdo que cuando las compañeras de clase se dirigían a la profesora, le decían que de mayores serían profesoras de solfeo. Yo pensaba “qué rollo… en la vida me dedicaría a algo así”. La vida da muchas vueltas y para mí ha sido un hándicap conseguir que aquella materia tan ardua y aburrida fuera lo contrario.

Nuestro Método

Nuestra intención es que el alumno desarrolle un sentido interior de la armonía que le sirva tanto para entonar mejor como para comprender la música de forma holística. De este modo desarrollará una capacidad constructiva para analizar, comprender y ejecutar con mayor independencia y seguridad de lo que se logra con los métodos tradicionales de aprendizaje del solfeo.

 

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La música en cómic

Curso de lenguaje musical aplicado a la armonía. Desde el principio el alumno une la entonación, la rítmica y la armonía dando lugar a la música

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qué opinan los profesores

En las clases de percusión, he notado una diferencia en el aprendizaje con aquellos alumnos que han trabajado con lenguaje musical armónico. Comprenden rápidamente la estructura de las piezas, su armonía y les cuesta menos tocar en grupo. Me gusta ver que comienzan sus pasos en la música de forma tan práctica: conocen el cifrado americano e interpretan los acordes de las obras que se ven en el aula.
Paloma Gómez
Profesora de percusión del conservatorio de Lucena
Para aquellos que estamos convencidos de que las asignaturas de lenguaje musical e instrumento están íntimamente relacionadas este método hace posible un óptimo desarrollo del instrumentista. Lenguaje Musical Armónico representa para los niños un aprendizaje más intuitivo, global y clarificador. En pocas semanas los resultados son perceptibles.
Juan Manuel Vélez
Profesor de violín del conservatorio de Granada (Ángel Barrios)
“De las cosas más bonitas del confinamiento, ver la sonrisa de mis alumnos de lenguaje, grabando y compartiendo sus lecturas al piano, totalmente autónomos, tras siete meses con sus nuevos libros".
Beatriz Celdrán
Profesora de academia en Salamanca
Un método que enfoca el aprendizaje del lenguaje musical desde una perspectiva armónica y global. El alumno se acerca a los sonidos dándoles un significado, contextualiazándolos en una lógica. Desde el inicio la afinación cobra sentido y solidez más allá de la mera repetición. El alumnado puede afrontar la entonación a primera vista sin la menor dificultad.
Elena Guerra
Profesora de lenguaje musical del conservatorio de Fuengirola
Al tener buena entonación, el oído interno es más consciente a la hora de realizar los dictados musicales. Se potencia la creatividad del alumnado, dándole posibilidades de armonizar fragmentos musicales. El método desarrolla también la lecto-escritura musical de una manera muy práctica.
Sevin Ahmedov
Profesor de lenguaje musical del conservatorio de Écija
Ha sido todo un descubrimiento tanto para mí como para mis alumnos este método. Es increíble ver cómo desde el inicio, y gracias a un apoyo armónico que el mismo alumno utiliza para acompañarse, elementos de ritmo y sobre todo, melódicos, e intervalicos, (tan trabajosos para la entonación tradicional) no requieren de tanto esfuerzo, no es necesario recurrir memorizar series melódicas, imitar a un instrumento que realice esas melodías, sino que el propio oído armónico se desarrolla y crea una independencia musical en todos los aspectos que va a favorecer el desarrollo como músico desde edades muy tempranas. El alumno en todo momento, es consciente del contenido musical. La presentación es estupenda. las imágenes, las lecciones, hacen que sea ameno el aprendizaje. Asimismo, las cuestiones analíticas que se trabajan en el cuaderno de trabajo, hacen que el alumno tenga una base no solamente de lenguaje musical básico con las 4 destrezas como tradicionalmente se trabaja por separado, al aunar todos los conceptos, y trabajarlos en conjunto, tiene una comprensión musical mucho más completa que a la hora de utilizarla en la interpretación de las piezas de su instrumento, le va a dar una visión mucho más completa de la música, y que por lo tanto, llegará a entenderla y trasmitirla mucho mejor. Lo recomiendo 100%.
M. José
Profesora de la academia Artelier
en Granada

qué opinan los alumnos

¿Por qué te gusta el libro, Mario? "No me gusta, me encanta. Está guay y punto"
Mario Hernández (6 años)
"Tuve la suerte de entender desde pequeñita el lenguaje musical desde el planteamiento del libro (cuando estudié con Antonio Ángel aún no existía, pero veo reflejadas sus enseñanzas en este método). Ha conseguido depurar una visión armónica y divertida del lenguaje musical, también ha logrado mostrar la necesidad de componer y tocar el piano para entender más dimensiones de la música. El libro es un resumen de todo lo que López Hens lleva trabajando con éxito en las aulas desde siempre. Qué preciosa edición y mimo al detalle además. Disfrútenlo"
Trinidad Jiménez
(Profesora del Grado de Interpretación Musical y del Grado de Composición Musical - UAX/TAI)
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